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春
rì
日
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如
gē
歌
这一场突如其来的疫情，让我们一起“宅”在家，通过在家看新闻我们了解许多有关“新型冠状病*”的知识，作为幼儿教育者的老师，也包括家长必须抓住这次的契机，给孩子们上一堂自然生命教育课。
虽然我们不能到幼儿园来与老师、同伴们一起种植但我们可以在家中建起我们的小小种植地，同样能使孩子和家长们感受种植的乐趣，亲身体验参与种植植物的过程，见证植物生长的奥妙，龙潭幼儿园将于4月在线上开展"一颗想长大的种子"春季种植活动。
春天的气息越来越浓，
大自然已经在悄然地发生变化。
但是碍于疫情很多小朋友无法出门踏春，
怎么才能让孩子在家也
感受到春天的气息呢？
不如试着在家来一次家庭种植，
让孩子们感知阳光、空气、水和植物，
把流动的生命感带回家！
家庭种植不仅能
培养孩子们的动手能力，
还是孩子直观感受并学习
自然教育的好机会。
孩子对这个世界是充满好奇的，
我们身边的每一朵花，
每一棵草，
都可能是一堂生动的自然启蒙课。
对一个充满好奇的孩子来说，
这个世界有太多的未解之谜。
可以说，孩子在种植的过程中，能够直接经验到多方面的知识和能力，通过种植、观察、记录这个过程，对孩子的性格培养、内心滋养都是有无穷大潜力的。因此，家长应该让孩子参与到整个过程中，不要包办代替。
让孩子从一株幼苗开始，见证植物从种子到开花到结果的完整过程，自己照料的植物里更是蕴含着时光和劳动的滋味，所以孩子也会更好地珍惜和理解大自然的神奇。这比生硬地背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，或者高喊“保护大自然”的口号，要更容易让孩子明白。
1、幼儿的种植活动也是自身收获育儿理念和能力的源泉。
2、让孩子利用身边的自然物测量植物生长高度的变化，对孩子的学习能力培养是有价值的。提高了孩子解决问题的能力。可启发孩子动脑筋思考寻找各种可能的材料来提到尺子作为测量工具。
3、教师在与幼儿共同讨论种植计划和从事种植活动的过程中，增进了对植物和种植的认识，增进了对幼儿天性的认识，增进了对幼儿种植活动兴趣和种植能力的认识，增进了对幼儿的观察和表征能力的认识，增进了对种植活动指导时机和策略的认识。
4、在种植活动中，真正理解了对自然的学习不是搬用书本知识，不能坐而论道，而是要亲身实践，让幼儿投入种植情境和种植过程，让幼儿带着情感去